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    學校廣播要求各異 品牌應投其所好
    • 時間:2019/5/28
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    對于校園廣播建設來說,由于學生年齡、教學需求、具體用途等差異的存在,小學、中學、大學校園在選擇廣播系統時會有很大差別。因此,品牌在進行推廣的時候,應該對他們的需求進行細致的考察,以此來投其所好。下面,我們就將具體分析小學、中學以及大學學校對于廣播系統的不同要求,以此來幫助企業進行推廣。

         

    一、小學校園智能廣播的建設

    需求分析:上下課自動音樂鈴、廣播體操、眼保健操自動播放,廣播通知、廣播找人、校園區公共區播送校園廣播節目。

    供給意見:提供經濟、穩定的自動定壓廣播。

    對于小學來講只需要播放一套節目,選用定壓廣播就可以滿足要求。另外,一般小學校園面積都不會很大,布廣播線相對也比較簡單。對于音樂鈴聲,在前端增加一臺MP3智能播放器(可存貯30分鐘左右的音樂)實現鈴聲,眼操、廣播操自動定時播放、自動控制功放開關機。該系統功能和音質都可以滿足校園公共廣播的要求。

         


    二、中學校園智能廣播的建設

    需求分析:中學一般都是三到六個年級,不但要求具有音樂鈴和常規校園廣播的功能,還要求用于外語聽力教學和考試,并要實現不同年級可以同時播放不同的節目,在功能上也必須是點對點可尋址控制,方便個別班級訓練考試使用。因用于外語聽力訓練和考試,廣播的音質要求也相對較高,特別是中高頻部分,人聲語音要求清晰、宏厚,無背景噪聲。條件較好的學校教室內已經安裝了投影機,使用多媒體網絡終端和筆記本授課,這就要求教室音箱還應具有現場擴聲功能,并可實現本地收聽選擇、音量控制等功能。

    供給意見:鑒于上述使用要求,企業可提供數字調頻可尋址智能廣播。首先調頻廣播在節目容量上完全可以滿足多套節目同時傳輸的要求,在音質方面,調頻廣播失真度小,且可以立體聲傳輸,校園調頻廣播只經過調頻調制——解調兩個環節,如果采用高品質數字音源,音質是完全可以保證的。另外,數字音源在自動播出與智能控制方面,也有利于廣播軟件的自動播控,硬盤也可實現數千首音頻文件的海量存貯,數字格式的音頻文件計算機編輯與處理起來也十分方便。

    在傳輸上,調頻廣播可以和有線電視共纜傳輸,無需單獨再布廣播線??纱蟠鬁p少施工量、降低工程造價,調頻廣播總線式的布線結構,也十分方便系統擴容。

    在智能播出與控制方面,智能廣播軟件自動播出與尋址控制在同一界面。音頻文件硬盤自動播出,有的軟件還具有多路節目同時播出的功能,并可自動控制音頻矩陣、收音頭等外設??梢园凑斩嗄J浇⒉シ殴ぷ髁斜?,實現自動播放。大多數廠家可尋址編碼控制信號都采用SCA、FSK、MSK數字調制的辦法,廣播、電視、控制信號在一根同軸電纜中同步傳輸,對終端音箱實現點對點可尋址。音箱內置解碼電路,接受主控軟件的指令,執行開關機、音量控制、頻率選擇、信號切換等動作。

    調頻音箱是有源音箱,除了可以滿足智能廣播外,可以增加現場線路輸入、麥克輸入,用于教室現場擴聲,實現一機多用。

         

         

    三、大學校園智能廣播的建設

    需求分析:大學校園面積較大,一般都為數千畝,有的大學由多個分校和校區組成。大學校園都分了不同的功能分區。對校園廣播的功能,一般要求用于校廣播臺站的自辦節目,無音樂鈴、廣播操等要求,但因功能分區較為多、面積較大,所以要求不同分區同時播放不同的節目,且要求學生在不同區域可采用不同方式收聽校園廣播節目。

    供給意見:在大學校園廣播建設中,企業需要提供的是具備多種傳輸手段、多模式同步的廣播。校園公共區采用有線廣播,學生宿舍及教室采用無線調頻廣播覆蓋,同時利用校園進行網絡直播或隨時點播。

    室外音箱、音柱覆蓋生活區、宿舍、食堂、草坪等公共場所。如果采用定壓廣播100V定電壓傳輸方式,因距離遠、功率衰減大,布線施工難度也相對較大,且成本高昂。目前大學校園中都有CATV有線電視系統網絡,有的學校采用HFC光電混合網絡進行傳輸。這樣建議采用“廣播、電視”兩網合一的傳輸方式,廣播信號采用有線調頻與有線電視信號“共纜傳輸”,到達不同的功能分區后,再將音頻信號與控制信號解調出來,局部小范圍采用定壓傳輸方式。在一棟建筑物內或某一分區安裝一臺調頻接收控制設備,一臺定壓功放,直接驅動定壓音箱,這樣就可以省去長距離的干線,降低施工難度和布線成本,且可以實現多路廣播和可尋址功能。

    對于公共廣播覆蓋不到的地方或不便于安裝公共廣播的地方,可以采用無線調頻廣播的方式來覆蓋,大部分大學都建有外語電臺,也可采用外語電臺調頻發射機傳輸校園廣播信號。這樣學生就可以利用調頻耳機、收音機流動收聽或個體收聽校園廣播節目。

    在網絡高度發達的大學校園里,計算機和網絡遍布校園的每個工作和學習的地方,對于無法定時收聽公共廣播和調頻廣播的師生來講,可以采用網絡音頻點播的方式,將每天的廣播節目內容上傳至音頻服務器,方便播音結束后可在任意地方點播收聽,也可采用網絡音頻直播的方式,實現網絡在線收聽。

          

         



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